《纲要》中指出艺术教育要使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

绘画是一种艺术表现形式是使儿童身心得到全面发展培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段通过绘画活动使幼儿获得情感体验的同时促进幼儿一些智力因素的提高使幼儿获得一些粗浅的绘画知识技能和初步的表现美的能力。

美术活动对于幼儿来讲既是学习也是一种思维创造的实践活动幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感培养了幼儿的创新意识并能通过“儿童画”这一特殊的语言展现幼儿的内心世界奏出创新的主旋律。因此利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。那么在美术教育活动中如何加强创新教育培养幼儿的创新意识和创新精神呢?

一、创设环境，培养幼儿的创新兴趣 。

俗话说:“兴趣是最好的老师。”它可以帮助幼儿主动获得知识使幼儿成为活动的主体可以满足幼儿的好奇心和求知欲充分发挥幼儿的创造力、想象力、审美力及动手动脑的能力。”在美术活动中教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境引发幼儿探索的兴趣,这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。幼儿生性好奇、好问、好玩、好动。这是他们或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露。这时教师只需利用好环境资源对幼儿创新活动的影响和支持呵护稚嫩的创新灵感，就能有效培养幼儿的创新兴趣。

二、为幼儿创设宽松的绘画环境  

《纲要》中指出“让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”因此我们要为儿童创设一个宽松的创作环境，让孩子大胆地不受拘束地画。他们想画什么就画什么不要用各种各样的条条框框去限制他们。在创新美术教学中要把开放式提问作为点燃幼儿创作热情的导火线进一步发展幼儿的创造性思维。并结合幼儿的年龄特点设计出丰富而多变的开放性问题激励幼儿联想创造从不同角度不同途径探索问题的多种答案。

三、培养幼儿创新能力

1.激发幼儿兴趣打好创新基础。

兴趣是幼儿乐于活动乐于创新的动力。我们在工作中都有这样的体会幼儿对感兴趣的内容掌握的特别快特别好反之则结果不会理想如果孩子没兴趣教师仍坚持把孩子硬往自己确定的内容上拉表面上看似完成了教学目的实际上幼儿并没真正学懂甚至还会扼杀他们的想象力和创造力。

2.丰富幼儿的生活经验。

幼儿进行绘画就是对其所知的表现所知越多，理解越深刻，活动的素材就越丰富。活动的动力也越充足，思维也越开阔。否则，会影响儿童在活动中主动性 、积极性的发挥及创新能力的表现。

3.多给幼儿自我表现的空间。

我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”即解放儿童的眼睛解放儿童的头脑解放儿童的双手解放儿童的嘴巴解放儿童的空间和解放儿童的时间。幼儿不仅用语言、动作也常用自己的画表达内心的体验。

幼儿创新能力的培养需要加强教师和家长的配合，增进幼儿园和社会的联系，注重在日常的各项活动中培养。