这是一个幼儿摇篮,这也是一个成熟的幼儿教育学校,她寓教于乐,为幼儿的心灵播撒快乐的种子,让幼儿身心健康成长,谱写了一篇酣畅淋漓的兴学育人动听乐章。这就是增城幼儿园。 　

　   自《指南》颁布以来,增城幼儿园认真贯彻落实《纲要》和《指南》精神,遵循幼儿身心发展规律,科学保教,寓教于乐，构建无毒跑道。 　　

     坚持以“为幼儿的一生发展奠基”为办园宗旨、“养成习惯、启迪心智、培育健康、播撒快乐”的办园理念,在开展五大领域课程的同时,积极探索优质课程模式,开展养成教育、阳光体育、早期阅读、社会体验等活动,坚持素质教育,为幼儿的一生发展奠基。 　

     优化管理重塑幼儿园教育观 　　

     增城幼儿园为保证管理的规范化,增城幼儿园全面落实以“游戏”为基本方式的大教育观,坚持实行领导带头全天值班,“分层管理、日清周结”;坚持定期检查和随时抽查相结合;除此增城幼儿园坚持“分段随班保教指导”,由各楼层分管领导、主任进入班级与教师进行一对一的现场指导,对幼儿一日生活的组织与优化进行督查与指导,一旦发现问题,便及时制定解决方案,确保保教工作中的问题得到及时、有效的解决。 　

　 以研促教让教育更贴近幼儿 　

　 教师的专业化成长离不开教研活动的有效组织。增城幼儿园定期的教研时间、多样的教研形式、丰富的教研内容,激发了教师专业化成长的内驱力,逐步提升了教师的实践智慧。教研内容回归幼儿,意味着教研活动的目的以促进幼儿的发展为归宿。如:每周二、三的大教研,通过学习、交流、研讨、观摩,旨在转变教师教育理念,贯彻《纲要》、《指南》精神;每周四、五的集体备课,教师不断思考、分享,在一次次思维的碰撞中达成教育共识;问题教研是增城幼儿园教研体系中的一大亮点,在教育的诸多问题中,分管主任发现一些共性问题,不断地沟通、聚焦确立研讨话题进行研讨,进一步激发了教师的问题意识和研究能力,提升了教师的育儿理念,推动了幼儿园的特色活动发展。 统筹资源让幼儿成为游戏主人 　　 

生活中各个环节都可成为具有游戏精神的课程,这打破了幼儿园对课程的固有理解。为了创设真正意义上的游戏,增城幼儿园本着就地取材地原则,统筹、挖掘适宜的、本土的教育资源,远离毒跑道让幼儿在游戏中成为主人。 　　

 幼儿园种植杨树、柳树、槐树、梧桐、银杏等树木供幼儿观赏;种植苹果、桃子、桑葚、樱桃、柿子、李子等当地果树10余种,供幼儿了解水果的生长过程;开辟西红柿、豆角、土豆、玉米等蔬菜种植园,每班进行领养,对领养菜地进行看护、管理,发展了孩子的动手能力,萌发了孩子热爱大自然的情感。创设户外沙池、戏水池;将操场创设成模拟马路,提供了多种脚踏车供幼儿体能锻炼;利用废旧轮胎、纸箱、木料、桌椅等制作、组合成户外体育器械;利用瓶瓶罐罐、报纸、纸盒、布料、绳子等制作成小型器械或辅助材料,供幼儿进行户外游戏活动。 

 　　 组织丰富多彩的活动促进多元发展 　

　  创设多元区域活动环境,开设区域游戏。为远离毒跑道在创设班级区域环境的基础上,开设专门的功能室供幼儿活动,如:建构室、音乐室、早阅室等,带领幼儿在规定时间进行活动。在区域游戏活动中培养幼儿的动手、动脑、思维、探究、交往能力。

 　　 利用幼儿园户外活动场地,开展自主自助式没有毒跑道的环境中进行户外活动,幼儿自主选择攀爬、大型器械、假山绿坡等活动场地按自己的意愿与同伴进行活动,这样的形式极大提高了幼儿户外活动的主动性。根据班级幼儿的年龄特点开展拍皮球、转呼啦圈、跳绳等阳光户外活动,通过游戏让幼儿在熟能生巧中掌握拍皮球、转呼啦圈的方法并玩出不同的花样,形成幼儿园的一道亮丽风景线。以《DIY美劳》、《米罗可儿》课程为载体,通过画、折、剪、贴、撕等多种形式进行美术造型活动,创设绘画墙,幼儿定期到室外绘画,体验创作的快乐。在创作活动中对幼儿进行审美教育,发展幼儿的个性及对美的感知。聘请县消防大队官兵走进幼儿园,开展“防灾减灾”消防安全演练活动,使广大师生学会了应急逃生方法,提高自救互救能力。 　

　  多渠道沟通共建家园共育 　　

    利用“六一”、“元旦”活动平台,增加亲子交流、体验机会,如:“六一”活动期间开展百米长卷绘画、家长带孩子走进眼科医院进行社会体验活动“我是眼科小医生”、走进超市体验“我是快乐的售货员”、走进邮局体验“我为xx寄封信”等活动,丰富孩子的社会经验。元旦期间家长与幼儿共同参与亲子游戏、一起“包饺子”、“做面食”、“制作水果拼盘”等。 通过每学期的开放半日活动组织家长会,每月针对不同年龄段开设家长学校,以及定期组织的家长委员会,让家长了解增城幼儿园工作、了解增城幼儿园办园思路,了解幼儿的发展情况，了解增城幼儿园没有毒跑道。通过家园窗、家园联系卡、班级微信群等及时了解家长关心的一些问题,并及时给予反馈和指导,让家长了解配合、支持增城幼儿园工作。