幼儿园环境设计是建筑本身的一个重要组成部分，使建筑与室外环境有机的结合起来，使建筑物同时满足物质功能与精神功能的要求，为幼儿们提供一个优美的环境。首先，争取最优的建筑朝向，保证儿童生活用房能够获得良好的日照条件，满足最小日照间距和卫生间距，同时在建筑布局上注重建筑自然通风、穿堂风的利用，提供安全、健康、舒适的生活空间；其次，采用一些建筑构造包括墙体节能、门窗节能、增设遮阳板和屋顶绿化等达到建筑节能降温的绿色建筑措施，创造温湿适宜的活动空间。最后，为幼儿们提供大量的绿化庭院，创造尽量多的幼儿与大自然接触的机会，让孩子们热爱大自然；同时，在室外活动场地与庭院中适当的设计一些幼儿喜爱的小品花架、小坐凳、绿树花丛及孩子们喜闻乐见的雕塑品，既美化了环境，又熏陶孩子们对自然的追求。
       幼儿的生活特点与成人不同，首先表现在行为对于空间的被动性，如好动而稳定性差、好奇而持续时间短、游戏时姿势趋于席地缘墙等等。另一方面，由于幼儿对于空间的认识不成熟，还处于孤立片面状态，缺乏时间的连续性，在时间的间隔下，他们无法将各个单独的部分连成整体，因此不能预料相邻处的障碍与危险，因而对于成人的某些安全措施对于儿童是不合适的。所以，建筑物细部设计中的安全保障措施需重点考虑：楼梯栏杆及护窗栏杆专为幼儿所设计，栏杆竖向间距不大于0.11m；楼梯除设有成人扶手外，在靠墙一侧设计0.60m高的儿扶手；在主要出入口及疏散通道上采用平开门，并在距地0.7m处，加设幼儿专用拉手；设计中慎重选用装饰材料，尽量采用原生态装修，比如选用防潮有耐磨的水磨石地面，家具采用无漆原木材料；活动室、寝室及音体教室采用暖性、弹性的复合塑胶防滑地板，卫生间采用易清洗、不渗水并防滑的地砖；建筑的墙角、窗台、消防栓等竖边棱角部位都要抹圆；座便器、洗手池、桌椅床的尺寸都要符合幼儿的年龄需求；在户外活动中，幼儿一般喜欢追逐、打闹，地面应选择具有一定弹性的材料，尽量避免锐角墙面、地面高差出现，像花坛等突出构造，可采用圆角、绿化或软装饰进行过渡，绿化种植不应选用有毒、带刺的植物。
       目前幼儿园使用对象普遍突破原有3～6岁的局限，扩展为2～6岁；而高品质的幼儿园，也将必然扩展到0～6岁，开设亲子园、婴儿班等。即使现在没开，这也是大势所趋。像北上广深等一些发达地区已经陆续提出要求，省级示范园必须办亲子园，幼儿教育低龄化的趋势非常明显。所以在空间布局上，就要考虑0～3岁婴儿教育使用的室内外场地，这意味着孩子在幼儿园要上四年、五年、甚至六年。
       随着亲子园的开设，必然要考虑家长的参与给幼儿园带来的影响。像国外幼儿园一样，孩子们和家长都参与其中，自由营建他们的乐园。儿童教育学和心理学的研究早已证明，儿童同不同年龄的儿童团及成人在一起活动及游戏，才能健康成长。所以，在建筑方式上应将幼儿园与其他不同性质的建筑联合在一起，让幼儿有更多的机会可以和比他们大的儿童和成人交往，使幼儿开豁眼界，促进幼儿知识、情感和个性的发展。
       现代幼儿园建筑不尽是一幢房子，还是孩子们学习、生活、交流和成长的场所，幼儿园的建筑设计具有十分重要的意义，现有的幼儿园建筑普遍存在着幼儿园空间环境设计与幼儿行为发展需求脱节，无法适应幼儿教育的开放性和不确定性的需求，这就要求设计师需转变自身设计理念，应从幼儿的视觉和心理出发不断探讨，塑造有利于幼儿们健康成长、勇于探索、展望梦想的多元化幼儿园区，同时，也需我们紧跟时代，预测和研究未来幼儿建筑的发展趋势。这些，对于我们设计师来说，任重而道远。