户外活动对幼儿身心发展具有重大价值，国内外许多教育理论证实了户外活动的重要性。对幼儿园户外活动进行有效、合理、科学组织，能够从本质上提升幼儿园户外活动的教育性和有效性。积极开展户外活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。 

　　《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动。幼儿户外活动能起到强身健体，培养幼儿良好的意志品质、竞争意识、合作能力等方面的积极影响，对幼儿的人格发展、生活态度、生活方式等都有着积极作用。 
　　一、幼儿园组织幼儿户外活动的基本要求 
　　为保证幼儿园组织幼儿户外活动的多元化，内容丰富化，活动效果的最优化，对于幼儿园组织幼儿户外活动的基本模式必须进行科学的认识。办园实践表明幼儿园组织幼儿户外活动的基本要求包括了以下几个方面： 
　　1.幼儿园组织幼儿户外活动要合理有效地利户外空间。可在室外墙面设置富有情趣的儿童攀爬墙和浮雕墙，涂鸦墙、触摸感知墙，有效促进孩子攀爬的能力和感官系统的发展；在草地上可用废旧轮胎搭出的小路训练孩子平衡；利用围墙角落的地形可为幼儿创设异形沙池；对有水泥地、泥地、雨花石地、瓷砖地、自然草地、人工草的、木质地等幼儿园可创设各种材质的感知训练地面。 
　　2.幼儿园组织幼儿户外活动要制定户外活动场地流程图。幼园管理上需要从保障各班幼儿循环有序参加区域活动上，克服活动场地发生班与班之间冲突或场地空闲的问题，形成全园统一的户外活动流程图。 
　　3.幼儿园组织幼儿户外活动要科学投放和管理材料。丰富多样的活动器材，是保证活动开展和提高幼儿对运动课程兴趣的前提，但怎样投放和管理也是一个学问。让孩子和老师共同参与材料投放过程，视情况增补、更换等。投放的所有物品有序摆放、固定位置。运用标签与标签、标签与实物等多种对应方法，幼儿使用后用准确对应归位，这样能体现运动课程中的学习特点。 
　　4.幼儿园组织幼儿户外活动要制作活动标识。组织幼儿户外活动需让孩子自觉遵守规则，养成良好的活动习惯，而要做到这样，老师和孩子们就必须一起商量，共同制作富有儿童情趣、孩子一看能懂的“图夹文”标识，标识中介绍了游戏材料、玩法与规则，提出使用后收拾整理等要求等。这样通过一段时间的努力，孩子们的规范意识逐步形成，自主管理意识也逐步增强，部分不能放在室外的材料，现在是幼儿管理，承担每天早上放出去，放学后收回来的任务。 
　　5.幼儿园组织幼儿户外活动要制定完善的课程管理制度。为了帮助老师、孩子养成户外活动的习惯，幼儿园要在每天的固定时间播放音乐，提醒大家开始户外活动。同时，还应打破年龄班级界限开展户外活动，创造“大带小”、关心他人、文明交往的机会等活动条件。