幼儿园文化的个性特色一旦形成，其影响之深远是难以估计的。 品牌幼儿园往往都具备优质性、独特性、稳定性和认同性四个鲜明的文化特征。营造园本文化特色、打造幼教品牌要善于传承、蓄势，勇于借鉴、移植， 敢于转型、创新。
文化特色是幼儿园品牌建 设的基石。然而，由于观点不同，人们对园本文化及其特色需要再认识，需要真正理解幼儿园品牌的文化特征，并以此为基础，选择营造园本文化特色、打造幼 教品牌的具体策略。

幼儿园文化建设需要再认识

幼儿园文化是一种具备系统性要求的组织文化。 从组成要素上看， 它包括物质、环境、管理、制度、课程、教师、园长、幼儿、行为、理念、精神 等等元素；从组织结构来看，它是一个由表层的物质文化、浅层的行为文化、内层的制度文化、深层的精神文化等形态组成的系统。 然而，这仅仅是一种静态的表述。事实上，幼儿园文化，绝不是一些要素的杂乱堆积和形态的简单组合。 真正积极向上的幼儿园文化是一所幼儿园的精髓和灵魂，是一种由各要素有机结合、浑然一体形成的浓郁的育人氛围，是一种教育场。比如，一尊雕塑，能折射出精神的内容；一块墙饰，能透射出教育的力量； 即便是一片绿色的草坪，也能发出教育的声音。在这里，所有的文化要素都能给 幼儿、教师和家长以美和文明的熏陶，都化作了一种精神、一种教育力量。 作为社会文化的亚文化，幼儿园文化必然有共性，当然也有个性。 所谓共性， 就是接受社会的主流文化价值观，在我国就是遵循党和国家在教 育方针、教育制度、教育政策、课程体系、课程标准、教材建设等方面体现出来 的教育理念。 这个共性是幼儿园文化的核心价值追求，也是社会接受一所幼儿园 的基础。 所谓个性， 就是一所幼儿园在文化建设方面体现出来的特色，具体表现为该 幼儿园在课程文化、制度文化、行为文化、环境文化等方面的与众不同。文化个性是一所幼儿园长期寻觅、苦心经营而获得的一种精神、一种气势、一种氛围、 一种强大的磁场效应。 这种文化个性常常会以自己独特的方式给幼儿打上特殊的 文化印记，形成该园幼儿特有的气质和修养；就像一只看不见的手，时刻影响和 滋润着幼儿园以及园里每一个人的精神风貌、价值观念和处事方式。而且，这只 手的力量之大，影响之深远是难以估计的，是不以人的意志为转移的。 幼儿园文化的个性特色一旦形成，它就像一片肥沃的土壤，沃土上的每一个 成员都在尽情地吮吸营养，发展成长。它就像一条流淌的长河，即使物换星移， 人员更迭，其风气依然，精神犹存。

幼儿园品牌的文化特征

品牌幼儿园一般都具有四个鲜明的文化特征：

（1）优质性。优秀的园本文化以及优良的教学质量是品牌幼儿园文化的共性， 也是其基本要求。它是幼教品牌的基础性因素，也是教育质量优化的外在表现。 正是因为文化优秀，才会有教育教学品质的优良，才会有办学效益和社会信誉， 才会得到公众的认同和其他幼教机构的仿效。 从中外幼教史上看，大凡被社会公认的、富有特色的幼儿园无一不是透过文 化建设凸显优质教育的典范。 从最早期欧文的性格形成学院、 福禄倍尔式幼儿园、 蒙台梭利式幼儿园，到八十年代以来的皮亚杰式幼儿园、铃木镇一小提琴学校， 以及中国早期的单元教学式幼儿园，这些幼儿园的办学理念、办学特色至今仍然 被人们津津乐道，正是由于创办者坚持其文化特色和教学质量，才使其显示出强 大的生命力和影响力。

（2）独特性。独特的办学理念和价值追求，独具特色的办学目标和办学风格， 独具匠心的课程设置和教学方法，是品牌幼儿园的文化个性，也是其基本属性， 同时又是品牌形成的决定因素。独特是指其唯一性。

（3） 稳定性。品牌幼儿园的文化特色是领导班子和全体员工有计划、有步骤、 坚持不懈努力的结果。幼儿园文化特色在其探索、实践、完善的过程中，尽管需 要不断修订方案，但宗旨和最终目标应当始终是清晰、稳定的。教育教学工作朝 三暮四、见异思迁，不可能形成幼儿园的文化特色，更不可能形成品牌。 幼儿园文化特色的形成极为不易，它要有包括学术、人文精神的历史积淀， 往往需要几代园长和教师的共同努力。因此，幼儿园在园本文化建设过程中创造 了特色后，绝不能掉以轻心，要继续发展和完善特色，不停顿地攀登新的高峰。因为， 幼儿园“办学特色形成后仍具有多种发展的可能性。 在内外因素的作用下， 当非优质因素增长到一定限度时，原来的特色就会失去”。

（4）认同性。“优质”、“独特”、“稳定”这三个内在标准是否达到，需要经过长 期的社会评价。 因此，真正意义上的幼教品牌及其园本文化特色不是自封或某一 个机构颁发的，而是社会认同的结果。换言之，并非某某幼儿园打出某种特别的 旗号，就必定具有某种特色，只有得到社会大众的认同，它才是真正意义上的幼 教品牌和特色园本文化。正如有学者所言：“任何一种真正的学校特色，都是客 观存在的， 不是学校自诩的， 也不是靠有偿新闻加工的， 而是货真价实， 有目的、 有计划、有过程、有成果，经得起检验的。”

营造文化特色、打造幼教品牌的几个抓手

1、善于传承、蓄势 “文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富 与精神财富的总和。因此，文化是一种历史现象，是历史发展的体现。 ”每一所幼儿园都有自己的历史，或长或短，总有一些闪光的东西；这就是一所幼儿园的文化发展过程， 幼儿园发展过程中创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富。因此，园本文化是 一种历史现象，是一所幼儿园历史发展的体现。善于传承、学会蓄势，是我们在打造幼教品牌、营造文化特色过程中必须掌握的 发展策略。。善于传承、学会蓄势不等于把园本文化当做一个不加遮拦的蓄水池，而是要以批评的锋芒裹挟破旧之势，剔除糟粕，留取精华，在与传统文化不同的新思潮的基础上，找到现代园本文化的生长点并显现其新的生命力。

2、勇于借鉴、移植 文化的最精妙之处，在于她的包容性，“海纳百川，有容乃大” 。文化以其博大的胸襟， 吸收母体文化的精髓，借鉴与移植外来文化中的一切积极成果充实和 发展自己，体现出与时俱进的品质。 在多元文化冲突、融 合的现代社会背景中，尤为重要的事情，是选择、借鉴和移植那些迎合主流价值取向，符合自身发展条件并能导入个性特色的文化元素来构建园本文化。需要指出的是，对于跨领域、跨国界的文化借鉴和移植，一是需要勇气，二是不能全盘照搬。所谓前者，就是对于中意的事物，一旦看准了，就要果断出手，大胆引进。至于后者，就是要从自己的实际出发。

3、敢于转型、创新 创新是文化的本质。只有不断自我否定，不断自我更新和转型，文化才能不 断提出新思想、新理论，才能引领新思潮，推动新发展，才具有强大的生命力。 园本文化其实就像是一个在历史的轨道上拉动幼儿园前进的火车头， 当社会转型时，它也需随之变轨；而且，当社会发展的节奏加快时，它也要通过技术创新，它需要转型、必须创新。 园本文化建设一要从人治型向法治型文化转变。

4、园本文化的繁荣在于特色创新。我们首先要立足于现实生活，在具体的教育 实践中推进文化特色创新。园本文化的创造力源自幼儿园的现实生活，生命力来 自教育教学第一线， 紧贴教学生活的创作， 才是最鲜活， 最有特色的创新。 其次， 要着眼师生需求， 在服务群众中推进文化特色创新。服务群众是园本文化建设的 根本目的， 只有树立群众视野， 坚持群众立场， 才能确保文化创新的特色和活力。 最后，要紧跟世界潮流，在吸收优秀文明成果中推进文化特色创新。历史证明, 越是博采众长地吸收外来文化成果，本土文化就越能茁壮成长。因此，园本文化 创新必须有世界眼光，要感知世界、走向世界、融入世界，努力打造具有中国文 化特色的国际知名幼教文化品牌。

本文章（有删减）来源《文化特色是幼儿园品牌建设的基石》天津市教育科学研究院 白燕